mardi 6 décembre 2011

Offrez à votre enfant pour Noël un cadeau pour sa vie et pour la vie!

Le vrai sens de Noël selon la foi chrétienne, c’est la naissance de Jésus, Celui qui trace le chemin vers ce lieu en nous où Dieu habite pour recevoir son amour.

Pour moi, fêter la naissance de Jésus c’est fêter notre propre naissance c’est-à-dire naître à soi-même, à notre trésor, à nos richesses, à ce que l’on est profondément, à notre mission, à ce pour quoi le Grand Semeur nous a créés afin d’apporter notre touche personnelle à l’humanité. C’est à ce moment que l’on a l’impression de circuler sur la route de la réussite de notre vie, direction bonheur

Le programme éducatif À la découverte de soi qui est destiné aux enfants de 6 à 10 ans amène ceux-ci à découvrir leur monde intérieur afin qu’ils puissent se connaître dans leurs forces et leurs limites. Le but du voyage intérieur est de découvrir son trésor afin que les enfants puissent grandir dans la certitude de ce qu’ils sont et de leur valeur. De plus, le programme éducatif vise à les outiller face aux situations que la vie leur présentera et aux difficultés qu’ils auront à faire face tout au long de leur vie et on sait qu’il y en a…

Finalement, le but du programme est que l’enfant naisse à ce qu’il est, à ses richesses pour qu’il puisse les développer et ce, dès son jeune âge, pour qu’il puisse faire des choix allant dans le sens de la réussite de sa vie. Pour cela, le programme lui offre une panoplie d’outils pour l’aider à mieux s’orienter dans la bonne direction, celle de son bonheur.  

En conséquence, pourquoi ne pas offrir à votre enfant pour Noël un cadeau qui durera toute sa vie? Pourquoi ne pas lui offrir la collection de livres éducatifs La mystérieuse aventure du monde intérieur, un cadeau qui peut l’aider à naître à lui-même?

« Naître à mon humanité car la divinité est au fond de mon humanité. » Gilles Dupré 

Pour plus d’informations sur le programme éducatif À la découverte de soi, explorez le site Web www.enfant mondeinterieur.com
 

jeudi 24 novembre 2011

Développer l’empathie chez les enfants pour contrer l’égocentrisme, l’intolérance, le mépris, le rejet et l’intimidation.

On parle beaucoup de respect dans notre société. C’est un mot utilisé un peu à toutes les sauces. Quoi faire pour amener les enfants à se respecter? Pour moi, le respect passe par le développement d’une attitude de base : l’empathie. Respecter les autres, ça s’apprend, ça se développe dès le jeune âge.

C’est quoi l’empathie? C’est la capacité de comprendre ce que ressent l’autre, de se mettre à la place de l’autre. C’est se décentrer de soi-même et constater que l’autre aussi a des besoins.

L’empathie suppose une attention à l’autre, une écoute attentive et un respect de ce que la personne est. Elle suppose aussi partage, entraide et coopération. Quand j’ose me mettre à la place de l’autre, j’ai un autre regard et cette autre perspective m’amène à changer certains comportements.

Le contraire de l’empathie c’est l’égocentrisme qui amène l’intolérance, le mépris, le rejet, l’intimidation et la violence.

Tout au long du programme éducatif À la découverte de soi, cette attitude est travaillée. Quand je suis en ateliers avec les enfants, ces derniers doivent s’évaluer sur une échelle de 1 à 5 à chaque rencontre sur cette attitude. Cette évaluation leur permet de conscientiser les gestes posés, sont-ils empathiques ou non?

Le développement de l’empathie chez l’enfant s’observe par des comportements précis. Faites avec votre enfant le test suivant et travaillez avec lui les comportements où il a obtenu le moins de points.

Consignes pour l’enfant :
  • 1. Lis chaque énoncé.
  • 2. Place un X dans la case appropriée en suivant la légende suivante :
    • 1. Rarement
    • 2. Souvent
    • 3. La plupart du temps
  • 3. Quand tu as terminé, compile tes résultats. Pour chaque attitude, calcule 1 point à chaque fois que tu as coché «rarement », 2 points à chaque fois que tu as coché « souvent » et 3 points à chaque fois que tu as coché « la plupart du temps ».

Suis-je empathique? 1 2 3
Je suis attentif aux autres. Je fais attention aux autres dans mes gestes et mes paroles.
J’écoute l’autre attentivement jusqu’au bout.
Je me mets à la place de l’autre; j’essaie de comprendre la situation que l’autre vit.
Je suis sensible aux émotions de l’autre. Je suis capable de ressentir ce que l’autre ressent. Je suis capable d’identifier les émotions de l’autre sur son visage, dans son corps.
J’aide les autres. Je coopère.
Je comprends que les autres peuvent faire des erreurs.
Je respecte le choix de l’autre, ce qu’il décide.
Je ne juge pas les autres, les situations que l’autre peut vivre.
Je partage des objets, mes idées, mes opinions, mes émotions, etc.
Je respecte chaque personne : je ne rejette pas, je ne méprise pas, je ne donne pas de coups. Je respecte les objets qui appartiennent à quelqu’un d’autre.
Total __/30

Analyse tes résultats et fixe-toi un défi :
Ton empathie est
1 à 15 : peu développée
16 à 25 : assez développée
26 à 30 : très développée

vendredi 21 octobre 2011

Les habiletés sociales chez les enfants, comment les développer?

On pense à tort que le développement des habiletés sociales se fait naturellement chez toutes les personnes. Après avoir passé une bonne partie de ma vie dans des classes, je peux affirmer que ce n’est pas le cas. Dans une classe, il y a des enfants qui sont très habiles socialement tandis que d’autres le sont beaucoup moins. Il y a des enfants qui ont une tonne d’amis et d’autres qui n’en n’ont pas beaucoup. Il y a aussi malheureusement du rejet, de l’isolement, du mépris, de l’intimidation et des conflits. Je crois fermement que les habiletés sociales, ça se développe et ça s’apprend.

Alors, en tant qu’éducateurs, comment fait-on pour développer les habiletés sociales chez les enfants?

1ère Faire CONNAÎTRE ce que sont les habiletés sociales car c’est un concept large qui comprend beaucoup d’éléments.

En voici quelques notions :

Les habiletés sociales sont cette capacité que j’ai d’entrer en relation avec des personnes, de créer des liens, de m’entendre, de coopérer et d’interagir avec eux.

Les habiletés sociales comprennent :

  • 1. Habilités de base : sourire, saluer, inviter des amis, partager, proposer un jeu ou des activités, jouer avec un autre, faire les premiers pas, accepter une invitation, avoir une bonne hygiène personnelle.
  • 2. Habiletés de communication : écouter attentivement l’autre, parler avec un autre, poser des questions, répondre à des questions, suggérer un jeu, inviter les autres à jouer, aller vers les autres.
  • 3. Habiletés d’expression des émotions : identifier ses émotions, exprimer adéquatement ses émotions, lire les émotions sur le visage et l’expression corporelle des autres.
  • 4. Habiletés d’autocontrôle : gérer ses émotions, attendre son tour, accepter un refus, tolérer une frustration, se calmer, contrôler ses mauvais comportements, s’adapter aux changements, prendre sa place, faire des compromis, respecter les biens d’autrui.
  • 5. Habiletés à résoudre des problèmes : identifier un problème que l’on vit, trouver des solutions à ses problèmes, faire des choix constructeurs, mettre en action les solutions trouvées, évaluer les conséquences de ses gestes, gérer un conflit de manière ajustée.
  • 6. Habiletés à développer l’estime de soi : reconnaître ses forces, développer ses richesses, faire des demandes aux autres selon ses besoins, résister aux pressions des pairs, s’affirmer dans ce que l’on est.

2e Faire CONSCIENTISER aux enfants leur propre situation face au développement des habiletés sociales. Où en sont-ils rendus? Quels comportements devraient-ils améliorés?

Pour les aider à faire leurs constats, faire entourer parmi les comportements ci-dessus, ceux avec lesquels ils ont de la facilité et faire encadrer les comportements plus difficiles.

Identifier avec eux la catégorie d’habiletés sociales avec laquelle ils éprouvent des difficultés.

3e Amener les jeunes à CHANGER des comportements en fixant avec chaque enfant un défi qu’il aura à réaliser dans un délai assez court. Assurez un suivi, encouragez les efforts.

Faire connaître aux enfants le programme éducatif À la découverte de soi est un autre moyen pour développer les habiletés sociales car tout au long du parcours les enfants développent les différents éléments constituant les habiletés sociales comme le démontre bien le tableau ci-dessous.



Programme À la découverte de soi

Habiletés sociales
(développer les trois attitudes pour vivre harmonieusement)
Habiletés de base (1)
Habiletés de communication (2)
Habiletés d’autocontrôle (4)
 (apprendre la respiration)
Habiletés d’autocontrôle (4)
Livre 3 Zoom explore le continent Logique (faire des choix, passer à l’action)
Habiletés à résoudre des problèmes (5)
(identifier et gérer les émotions)
Habiletés d’expression des émotions (3)
Habiletés d’autocontrôle (4)
Habiletés à résoudre des problèmes (5)
Livre 5 Zoom explore le continent Unique (identifier et développer ses richesses)
Habiletés à développer l’estime de soi (6)
(résoudre un problème en 3 étapes)
Habiletés à résoudre des problèmes (4)
 

Développer les habiletés sociales des enfants répond à un besoin fondamental de l’être humain qui, et je cite P.R.H., ne peut subsister que grâce aux relations.

vendredi 16 septembre 2011

Les livres éducatifs : lire pour apprendre Un plus pour votre enfant!


Quand j’étais jeune, j’adorais écouter les histoires que Fanfreluche nous racontait à la télévision. Mon moment préféré était celui où elle entrait dans le livre pour transformer l’histoire. Cela me fascinait et stimulait mon imagination. Par la suite, dans toutes mes lectures, je recherchais ce moment où j’avais la sensation de faire partie de l’histoire. C’est ce que j’avais en tête quand j’ai écrit les histoires de Zoom La mystérieuse aventure du monde intérieur pour que l’enfant entre avec Zoom dans son monde intérieur afin d’y faire de merveilleuses découvertes sur lui-même.

            Pour moi, l’histoire est un excellent moyen pédagogique pour rejoindre les enfants (et aussi les plus grands) surtout lorsqu’on parle d’un sujet plus difficile à aborder comme le monde intérieur.

L’histoire permet:
  • D’abaisser les barrières, les résistances face à un sujet parce que le lecteur se laisse prendre au jeu des personnages et de l’intrigue;
  • De s’identifier aux personnages et de se laisser toucher par eux;
  • De faire travailler l’imaginaire de chacun;
  • De rejoindre le vécu de chacun à l’endroit où il est rendu.

De surcroît, quand le livre est éducatif, il permet à l’enfant d’apprendre sous une autre forme, presqu’à son insu, tout en s’amusant. Le livre devient apprentissage. Il a comme mission d’éduquer… et l’éducation des jeunes m’a toujours tenu à cœur.

Pour toutes ces raisons, je considère les livres de Zoom comme étant des livres éducatifs voire pédagogiques : lire non seulement pour lire mais lire pour apprendre et découvrir, dans une démarche précise, le monde intérieur rempli de lieux si mystérieux et fascinants!

Les livres éducatifs pour enfants comportent de nombreux avantages. Ils permettent  d’apprendre dans le plaisir, la curiosité et l’intérêt. Ils peuvent être des déclencheurs pour amorcer une discussion sur un sujet éducatif, leurs contenus ayant plus de profondeur, de densité. Ils favorisent un lien de communication avec un éducateur.

Au niveau familial, la lecture des livres éducatifs de Zoom permet aux parents de créer un moment d’intimité avec leur enfant en s’appropriant le contenu des histoires et en partageant plus en profondeur avec lui sur son vécu. Elle permet ainsi aux parents de mieux connaître leur enfant. Ce sont des temps d’échange, de partage et de liens d’attachement précieux qui resteront… À cet égard, n’hésitez pas à lire des livres éducatifs à votre enfant!

Ne soyez pas surpris si dans les prochains blogues, c’est Zoom elle-même qui vous adresse la parole. Avec elle, vous pourrez vous laisser prendre au jeu, vous laisser toucher, vous laisser rejoindre dans votre enfant intérieur : lieu de votre beauté, de votre essence… lieu à explorer encore et encore.

lundi 15 août 2011

Être heureux, ça s’apprend à tout âge! Comment? En donnant à votre enfant des outils pour la vie!

Qui n’a pas cherché, à un moment ou un autre dans sa vie, une recette du bonheur?

Chaque parent ne veut-il pas pour son enfant ce qu’il y a de mieux… c’est-à-dire le bonheur?

La seule personne avec laquelle on doit vivre toute sa vie, n’est-ce pas nous-mêmes… et qui ne veut pas être heureux?

Le bonheur, c’est d’être soi, c’est de découvrir ses richesses, les développer, les exploiter, les faire rayonner autour de soi. Le bonheur, c’est de découvrir notre unicité, notre spécificité afin d’apporter notre touche personnelle à l’humanité.

Depuis longtemps, j’ai ce souci du bonheur chez les enfants. C’est pourquoi j’ai conçu avec l’aide de mes deux sœurs, un programme éducatif  intitulé À la découverte de soi pour que ceux-ci apprennent à découvrir leur monde intérieur. J’anime, depuis trois ans à mon domicile, les fins de semaine, des ateliers où je fais vivre aux enfants les activités reliées au programme éducatif. C’est une expérience enrichissante autant pour les enfants que pour moi. De plus, j’interviens dans des écoles de la Commission scolaire du Pays-des-Bleuets auprès de jeunes, d’enseignants ou d’intervenants soit pour animer des ateliers, soit pour donner de la formation en lien avec le programme éducatif À la découverte de soi. Je vous ferai part, dans ce blogue, de mon expérience, de mes découvertes et de mes commentaires.

Le programme éducatif À la découverte de soi offre aux enfants de 6 à 10 ans des outils, tel qu'une collection de livres éducatifs pour enfants, pour apprendre à se connaître et à faire face aux défis que la vie leur présentera. Dans ce programme, votre enfant apprendra à se connaître :

Pour découvrir ses richesses, il aura besoin d’apprendre :

Avec un tel coffre à outils, votre enfant ne peut qu’être orienté dans la bonne direction, celle du bonheur. Depuis que j’expérimente ce programme, j’observe des enfants faire ces apprentissages pour leur propre bonheur et cela me procure à moi aussi une grande satisfaction, celle d’être moi-même.

Je vous propose de suivre avec moi, une fois par mois, les aventures nous conduisant sur cette route de la découverte de soi, direction BONHEUR.

N’hésitez pas à me donner vos commentaires. Vous pouvez consulter notre site web pour plus d’informations.

Danielle Savard